《社會脈絡環境下全人發展與行為》



衛生醫療助人專業著重個體生理病狀的治療；心理助人專業著重個體及其和家庭成員之間的心理適應；教育助人專業著重個體在學校的學習與適應，及其進入社會的未來準備；社會工作實務焦點則擺在助人歷程及解決問題之過程上，作為日後社會處遇模式之參考；而個人之行為正是居於其身處的社會情境中，深受個體所處的社會脈絡情境所影響，《全人發展與行為》探討的是社會工作處遇在個人及其他系統之互動中，可運用於個人、團體、家庭或社區工作中的技巧，將案主所需之各種處遇有效地運作於服務歷程中，全書共計十二章，架構在個體從胚胎受孕至死亡之間的生、心理改變歷程，將人類的發展與行為所含跨的生物、心理與社會各層面做一整體性的探討。

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  郭靜晃
  
  學歷美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展學系博士
  
  現任
  
  中國文化大學社會福利學系教授兼系主任
  
  中華民國青少年兒童福利學會理事
  
  曾任中華民國青少年兒童福利學會理事長
  
  

社會脈絡環境下全人發展與行為－目錄導覽說明

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  自序
  
  Chapter 1 人類行為評估之多元層面
  
  第一節社會工作之目的及其專門知識
  
  第二節從人類發展解釋人類行為
  
  第三節人類發展之科學研究方法
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  Chapter 2 人生全程發展
  
  第一節何謂人生全程發展
  
  第二節人生全程發展之理論
  
  第三節人生全程發展之生命期待
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  Chapter 3 胚胎、生產與新生兒
  
  第一節生命的啟始
  
  第二節胎兒的身心發展
  
  第三節影響孕期發展的因子
  
  第四節結語
  
  參考書目黑曜石貔貅禁忌
  
  Chapter 4 嬰幼兒期
  
  第一節嬰幼兒的生心理發展
  
  第二節嬰幼兒常見的生心理發展疾患與處遇
  
  第三節影響嬰幼兒社會化的因子
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  Chapter 5 幼兒期
  
  第一節幼兒期的身體與動作發展
  
  第二節幼兒期的心理發展
  
  第三節影響幼兒期社會發展的因子
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  Chapter 6 學齡兒童期
  
  第一節學齡兒童期的生心理發展
  
  第二節學齡兒童期的生心理發展疾患
  
  第三節 影響學齡兒童期社會發展的因子與社會處遇
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  Chapter 7 青少年期
  
  第一節青少年期的生心理發展
  
  第二節青少年期的社會發展與青少年問題
  
  第三節青少年期問題的社會脈絡評析
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  Chapter 8 成年期
  
  第一節成年期的生心理發展
  
  第二節成年期的心理社會發展與危機
  
  第三節成年期的社會適應議題
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  Chapter 9 中年期
  
  第一節中年期的生理發展與危機
  
  第二節中年期的心理發展與危機
  
  第三節中年期的社會適應與處遇
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  Chapter 10 老年期
  
  第一節老年期的身心變化與發展
  
  第二節老年期的心理社會理論
  
  第三節老年期的社會適應與處遇
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  Chapter 11 性別議題
  
  第一節幼兒在遊戲中的性別差異
  
  第二節性別的能力與溝通差異
  
  第三節女性的不平等議題
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  Chapter 12 特殊族群議題
  
  第一節同性戀族群議題
  
  第二節原住民族群議題
  
  第三節新住民族群議題
  
  第四節結語
  
  參考書目
  
  

自序

人類發展與行為主要在探討個體從胚胎受孕至死亡之間的生、心理改變歷程，而人類發展與行為含跨生物、心理與社會層面。換言之，人類發展與行為深受個體所處的社會脈絡情境所影響。衛生醫療助人專業著重個體生理病狀的治療；心理助人專業著重個體及其和家庭成員之間的心理適應；教育助人專業著重個體在學校的學習與適應及其進入社會的未來準備；社會工作實務焦點擺在助人歷程及解決問題之過程上，以作為日後社會處遇模式之參考。個人之行為是居於其身處的社會情境中，因此社會工作處遇著重在個人及其他系統之互動中，可運用於個人、團體、家庭或社區工作中，而社會工作者要能將案主所需之各種處遇有效地運作於服務歷程中，其所運用模式之選擇可能會隨著案主之需求、機構或實務單位之宗旨、約束和委託而改變，必須確信的是，專業的社會工作者其實務方法須符合社會工作倫理，且社會工作價值觀與目標是一致的。

社會工作專業教育的目標之一是為學生提供機會，以統整其即將引用之知識，檢證案主之問題行為，並對案主行為之原因能做有效的診斷與評估，進而提出介入的方案或倡導政策，促使案主之行為得以改善或矯治。因此，社會工作者要能調查、衡鑑行為之病因以做事先之預測。

社會工作服務需要靠方案之規劃及處遇之執行，而這些社會處遇更需要有專業知識及能力做檢證，一般在社會工作過程中社會工作者需要瞭解社會環境及各個系統之適應能力；基本上，社會工作者需要有下列之知識背景：(1)人類行為與社會環境；(2)充權觀點；(3)多元文化觀；(4)社會工作政策、研究與評估等知識。

全書共計十二章，包括人類行為評估之多元層面，人生全程發展，胚胎、生產與新生兒，嬰幼兒期，幼兒期，學齡兒童期，青少年期，成年期，中年期與老年期。除了探討人類發展主題與理論、研究方法、分娩、出生、新生兒、嬰兒、幼兒、學齡兒童、青少年、成年、中年與老年等生理特徵之外，尚討論人類發展的各個心理層面，諸如認知、智力、語言、社會、情緒、遊戲、友伴關係、道德、性別角色、職涯發展、成功老化等發展進程及其社會影響因素，進而提供一些幫助，發展個人、家庭及社會功能之社會服務方案和倡導社會政策策略。

本書的重點環繞在個體從胚胎受孕至死亡之間的全人發展歷程，及處於社會脈絡情境的問題行為，尤其是發展的前因與後果的影響及復原力的社會處遇模式；此外有關人類發展之社會相關層面，如性別、族群、多元文化也另附兩章加以論述，以期對於人類行為的探討更具周延性。若存在疏漏與不當之處，尚請前輩先進雅正。感謝揚智文化事業股份有限公司葉總的催生、督促及鼓勵，為本書之付梓提供各種協助，使本書順利交稿出版，在此表達個人最誠摯的謝意。

郭靜晃謹識

陽明山華岡2016年冬

語言：中文繁體
規格：平裝
分級：普級
開數：18開17*23cm
頁數：656

出版地：台灣